2009-2010年下学期，我院特派王鸥、王铁利两位老师前往廊坊法硕教学基地，负责近160名2009级法律硕士的英语教学工作。半年来，他们用勤恳敬业的职业精神和教书育人的责任感为研究生院英语教学工作做出了突出的贡献，为研究生院提高教学质量、改进教学方法做出了表率。

    廊坊教学基地距北京路途遥远，再加上冬季多发的雾雪霜冻等恶劣天气，给前往那里教学的老师带来了极大的不便。王鸥、王铁利两位老师为了保证学生能按时开课，总是提前一天便从北京赶往廊坊，每周如此，从无怨言。

    为了提高教学质量、改进教学方法，充分调动学生的学习积极性和思维的创造性，王鸥、王铁利两位老师开展了内容丰富、形式多样、充满互动的英语课堂教学活动。王铁利老师为了了解学生的英语学习背景，与学生干部深入沟通，制定了长达三页的问卷调查。在她的听说课课堂上，采取了学术演讲、影评等多种形式的教学活动，给予学生充分的思维空间。就连期末考试的口试部分也经过精心的安排。她与各班学生代表经过多次讨论后，在考试形式和评价标准上制定了较完备的测评表，并且不辞辛苦地与学生干部一起努力，想方设法地在课堂上给学生们进行录音与摄影，以便在寒假期间再次进行观测，为每位同学一一点评，并对他们提出有针对性的建议和今后的努力方向。实践证明，该教学方式收到了良好的效果。王鸥老师的课堂也是丰富多彩。例如，他制作了精美的PPT，让学生们通过李敖的演讲来说明英语习语的特定含义。他还督促学生们课后从推荐的英语学习网站上下载有用的资料，每天阅读一篇文章，这样既保证了课堂的教学效果，也培养学生们每日学习英语的习惯，敦促他们从被动学习转变为主动学习。

    在教学中，王鸥、王铁利两位老师可谓名副其实的良师，而在生活中，他们又是深受学生们欢迎的益友，真正做到了教书育人。他们每周一抵达廊坊后，顾不上自己休息，主动与学生们交流谈心，并且经常聊到午夜一两点。他们深入到学生们的生活当中，了解他们在学习生活中遇到的种种困难并将情况及时反映至院方，帮助学生们解决各种难题，并鼓励同学们克服眼前生活上和学业上的困难，让学生们真正感受到了研究生院的关怀。

    学为人师，行为世范。王鸥、王铁利两位老师在本学期教学工作中认真积极地承担教学任务，兢兢业业做好本职工作，精心备好每一节课，热心对待每一位学生。他们在远离单位管理的情况下，自觉按照我院和教研室的各种规章制度办事，克服了开学初教学设备不完善、教材不到位、班容量大等客观不利因素，保质保量地完成了本学期的教学任务，取得了显著的工作成绩。他们的行为令人尊敬，他们的精神值得学习！（外语教研室）